Percebendo a necessidade de desenvolver um trabalho onde levasse a criança ao respeito das diferenças, e no mundo em que vivemos é formado por diferentes raças, cores, religião, classe, e dai surgiu a idéia de se trabalhar em uma sequência didática onde foi possível refletir com eles sobre o assunto em discussão.
O CARTAZ FEZ SUCESSO!!!!
CMEI PARIGOT DE SOUZA
TURMA: pré 22/08/2011
EDUCADORAS: Dulcy e Lucia
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Respeito às etnias-raciais, culturais e religiosas.
ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: Relações Sociais
OBJETIVOS: Reconhecer e respeitar diferentes opiniões e pontos de vista;
Respeitar as características étnico-sociais, culturais e religiosas dos colegas e do adulto.
TEMPO DE DURAÇÃO: 15 dias com atividades diárias
FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos
MATERIAL A SER USADO: Livros de historias, papel sulfite, diferentes suportes riscante, filme relacionado ao tema, revistas, tesouras, cola, cartolina, pesquisa com a família, jogo da memória com fotos das crianças e fotos das crianças.
ORGANIZAÇÃO DA SALA: As crianças sentarão em círculo para uma roda de conversa para apresentar o tema a ser trabalhado, na seqüência didática durante os quinze dias previstos.
DESENVOLVIMENTO:
1º ETAPA; Organizar a turma em uma roda de conversa, tendo como disparador uma história “ANA e ANA”, contando a história e em seguida conversar com turma mostrando as diferenças entre as duas personagens da historinha, levando-os a perceber as diferenças entre cada um da turma, cor, tamanho, raça, religião respeitando uns aos outros cada um dentro da sua particularidade.
2º ETAPA; Dialogar com a turma propondo uma atividade de recorte e colagem. Dispor para as crianças revistas, tesouras e cola (lembrando dos cuidados ao usar a tesoura) e sugerindo que pesquisem diferentes tipos de pessoas, para que juntos possam montar um painel para deixar em exposição no CMEI, divulgando assim o trabalho que esta sendo realizado na turma do pré.
3º ETAPA; Enviar uma pesquisa para as famílias responderem com: como e o nome completo do pai e da mãe? Onde nasceram? Qual a sua descendência? Qual a religião pertence? Quantas pessoas moram na casa?
Ao devolverem a pesquisa fazer uma tabulação de dados para saber qual foi o resultado. Em seguida através da roda de conversa mostrar para as crianças o que seus pais responderam.
Pedir para que a família envie um foto da criança para poder seguir a quarta etapa.
4º ETAPA; Para encerrar a seqüência didática será montado um painel com as fotos enviadas pela família, mostrando assim que somos diferentes e precisamos respeitar essas diferenças, não somente dentro do CMEI, mas em todos os lugares e com as pessoas que convivemos.
AVALIAÇÃO; Com o trabalho realizado poderemos observar o comportamento e o respeito que existem entre eles com relação às diferentes etnias, cor, raça, religião e cultura. Envolver a família nesse processo de aprendizagem estará mostrando a importância da participação e vivencia na vida de seus filhos e no CMEI, percebendo que o respeito às diferenças começa em casa na família de cada um.
Esse processo pode marcar na vida e cada pequeno cidadão que esta inserida na sala de aula da turma do pré, onde ele poderá vivenciar em sua vida futura e na sociedade onde se encontram inseridas.
